{"id":199,"date":"2026-08-20T07:35:14","date_gmt":"2026-08-20T13:35:14","guid":{"rendered":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/?p=199"},"modified":"2026-08-20T07:35:14","modified_gmt":"2026-08-20T13:35:14","slug":"mccems-2025-propositos-formativos-que-cambio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/mccems-2025-propositos-formativos-que-cambio\/","title":{"rendered":"MCCEMS 2025: qu\u00e9 cambi\u00f3 de progresiones a prop\u00f3sitos formativos"},"content":{"rendered":"

Cada semestre llega alguien a la academia con un formato distinto de secuencia did\u00e1ctica, y cada semestre alguien pregunta si el que trajiste el semestre pasado ya qued\u00f3 obsoleto. Si das clases en bachillerato general \u2014Colegio de Bachilleres, DGB, Telebachillerato, TBC, EMSAD o una prepa estatal\u2014 es probable que en 2026-2027 tengas en tu plantel tres generaciones que no comparten el mismo marco curricular, y que nadie te haya explicado con claridad cu\u00e1l le toca a cu\u00e1l.<\/p>\n

El Marco Curricular Com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior (MCCEMS) tuvo una actualizaci\u00f3n publicada en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n el 21 de agosto de 2025 (acuerdo, c\u00f3digo DOF 5765757). Ese acuerdo cambi\u00f3 el lenguaje central del modelo: de “progresiones de aprendizaje” \u2014el t\u00e9rmino que trajo la versi\u00f3n 2022 del MCCEMS\u2014 a “prop\u00f3sitos formativos”. No es solo un cambio de nombre en un formato: cambia c\u00f3mo se redactan los objetivos de cada Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) y, con eso, c\u00f3mo terminas llenando tu secuencia did\u00e1ctica.<\/p>\n

En este art\u00edculo separamos lo que ya est\u00e1 confirmado \u2014el cambio de t\u00e9rmino y su fecha de publicaci\u00f3n\u2014 de lo que todav\u00eda depende de que la DGB\/SEMS publique los lineamientos de implementaci\u00f3n para agosto de 2026, que a la fecha de esta nota siguen sin salir. Tambi\u00e9n armamos la tabla de qu\u00e9 generaci\u00f3n de tu plantel usa qu\u00e9 marco, para que dejes de adivinar en cada junta de colegiado.<\/p>\n

De progresiones a prop\u00f3sitos formativos: qu\u00e9 cambia en la pr\u00e1ctica<\/h2>\n

Con MCCEMS 2022, cada UAC se organizaba a partir de progresiones de aprendizaje: una secuencia de niveles de dominio que el estudiante iba alcanzando, parecida en esp\u00edritu a los aprendizajes esperados de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Con la actualizaci\u00f3n 2025, el acuerdo mueve el centro de gravedad hacia prop\u00f3sitos formativos: lo que se busca que el estudiante logre a nivel de sentido y aplicaci\u00f3n, m\u00e1s cercano al lenguaje de los PDA de la Nueva Escuela Mexicana. Si ya te toc\u00f3 revisar c\u00f3mo se leen los PDA en b\u00e1sica, la l\u00f3gica te va a resultar familiar \u2014puedes repasarla en nuestra gu\u00eda de c\u00f3mo leer un PDA sin perderte<\/a>.<\/p>\n

El cambio no es cosm\u00e9tico para tu planeaci\u00f3n semanal. Un prop\u00f3sito formativo suele redactarse como una intenci\u00f3n m\u00e1s amplia, y de ah\u00ed se desprenden los aprendizajes espec\u00edficos y los productos esperados; el orden en que construyes tu secuencia did\u00e1ctica cambia, aunque el contenido disciplinar de tu UAC \u2014lo que ense\u00f1as de Matem\u00e1ticas, Ciencias Sociales o Humanidades\u2014 no se mueve de un d\u00eda para otro. La DGB todav\u00eda no publica los lineamientos operativos de agosto de 2026 que bajen esto a formato de secuencia. Hoy sigue siendo, sobre todo, un cambio de marco conceptual y de programas de estudio.<\/p>\n

Las tres generaciones que conviven en tu plantel este ciclo<\/h2>\n

Aqu\u00ed est\u00e1 la parte que de verdad complica la vida en la sala de maestros: bachillerato general dura tres a\u00f1os, y el acuerdo se public\u00f3 a la mitad del camino. Eso significa que en el ciclo 2026-2027 conviven, bajo el mismo techo, generaciones que iniciaron su preparatoria bajo marcos distintos.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Generaci\u00f3n<\/th>\nA\u00f1o que cursa en 2026-2027<\/th>\nMarco con el que arranc\u00f3<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Ingreso 2024<\/td>\n3er a\u00f1o (semestres 5-6)<\/td>\nMCCEMS 2022 \u2014 progresiones de aprendizaje<\/td>\n<\/tr>\n
Ingreso 2025<\/td>\n2do a\u00f1o (semestres 3-4)<\/td>\nMCCEMS 2022 \u2014 progresiones de aprendizaje (inici\u00f3 antes del acuerdo de agosto 2025)<\/td>\n<\/tr>\n
Ingreso 2026<\/td>\n1er a\u00f1o (semestres 1-2)<\/td>\nMCCEMS 2025 \u2014 prop\u00f3sitos formativos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La regla general en este tipo de transiciones es que un estudiante se queda con el marco vigente en el semestre en que inici\u00f3, sin cambiar de marco a la mitad de su trayectoria \u2014as\u00ed se ha manejado en actualizaciones anteriores del sistema. Pero cada subsistema (DGB, CECyTE, COBACH, DGETI, Colegio de Bachilleres estatal) puede publicar su propio lineamiento de transici\u00f3n, as\u00ed que conviene confirmarlo con tu coordinaci\u00f3n acad\u00e9mica antes de dar por buena esta tabla al pie de la letra.<\/p>\n

Qu\u00e9 marco corresponde a cada subsistema \u2014y qu\u00e9 falta por confirmar<\/h2>\n

Aunque el acuerdo del DOF es nacional, la forma en que cada subsistema traduce el marco a formato de secuencia did\u00e1ctica sigue siendo distinta. De ah\u00ed que un maestro de DGB y otro de Colegio de Bachilleres del mismo estado puedan terminar llenando papeles distintos para el mismo prop\u00f3sito formativo. A la fecha de esta nota, la DGB\/SEMS no ha publicado los lineamientos de trabajo colegiado para agosto de 2026; en cuanto salgan, actualizamos esta secci\u00f3n con la fuente. Lo mismo aplica al calendario oficial de Media Superior por subsistema, que revisamos completo en nuestra gu\u00eda de calendario 2026-2027 de Media Superior<\/a>.<\/p>\n

Si trabajas en Telebachillerato Comunitario, la complicaci\u00f3n se multiplica: con tres maestros cubriendo todas las UAC del plantel, necesitas traducir prop\u00f3sitos formativos de materias que no son tu especialidad, adem\u00e1s de coordinar con tus dos colegas. Si ese es tu caso, nuestra gu\u00eda de planeaci\u00f3n multi-UAC en el TBC<\/a> parte del mismo problema de fragmentaci\u00f3n de formatos, aplicado a la carga real de una escuela con tres docentes.<\/p>\n

Qu\u00e9 hacer con tu programa anal\u00edtico mientras tanto<\/h2>\n

No necesitas rehacer todo tu programa anal\u00edtico solo porque cambi\u00f3 el t\u00e9rmino. Si tu contenido disciplinar sigue siendo el mismo \u2014y para la generaci\u00f3n que ya ven\u00eda con progresiones de aprendizaje, as\u00ed es\u2014, lo que conviene es revisar c\u00f3mo suena tu redacci\u00f3n actual y ajustar el lenguaje de tus objetivos hacia el formato de prop\u00f3sito formativo, sin inventar contenido nuevo que no est\u00e9 en tu programa de estudio vigente. Para la generaci\u00f3n de nuevo ingreso 2026, en cambio, s\u00ed conviene partir del programa MCCEMS 2025 desde cero. Nuestra gu\u00eda de programa anal\u00edtico paso a paso<\/a> cubre el proceso general de bajar un programa oficial a tu contexto; aunque est\u00e1 escrita pensando en b\u00e1sica, la l\u00f3gica de “del sint\u00e9tico a tu aula” aplica igual de un lado que del otro.<\/p>\n

Para la dosificaci\u00f3n del semestre, el cambio de t\u00e9rmino no deber\u00eda moverte las fechas: sigue dosificando sobre el calendario oficial de tu subsistema, no sobre el de b\u00e1sica. Los ocho Consejos T\u00e9cnicos de b\u00e1sica, por ejemplo, no aplican a Media Superior \u2014lo explicamos en nuestra gu\u00eda de los ocho Consejos T\u00e9cnicos 2026-2027<\/a>, \u00fatil si compartes plantel con colegas de b\u00e1sica. Si te sirve un m\u00e9todo concreto para dosificar sin perder de vista el ciclo completo, revisa tambi\u00e9n dosificaci\u00f3n anual sin dolor<\/a>.<\/p>\n

Qu\u00e9 hacer hoy<\/h2>\n
    \n
  1. Ubica en qu\u00e9 generaci\u00f3n est\u00e1 cada uno de tus grupos seg\u00fan su a\u00f1o de ingreso, y m\u00e1rcala junto al marco que le corresponde, usando la tabla de arriba como punto de partida.<\/li>\n
  2. Pregunta en tu academia si tu subsistema (DGB, CECyTE, COBACH, DGETI, Colegio de Bachilleres) ya public\u00f3 su propio lineamiento de transici\u00f3n \u2014no asumas que el nacional se aplica igual en tu plantel.<\/li>\n
  3. Para los grupos que siguen con progresiones, ajusta el lenguaje de tus objetivos sin reescribir el contenido; para los grupos de nuevo ingreso, parte del programa MCCEMS 2025 vigente desde el inicio.<\/li>\n<\/ol>\n

    Si quieres dejar de cargar t\u00fa solo la cuenta de qu\u00e9 generaci\u00f3n usa qu\u00e9 marco, Plan Docente organiza tu dosificaci\u00f3n por UAC y por generaci\u00f3n, con el lenguaje de prop\u00f3sito formativo o de progresi\u00f3n seg\u00fan a qui\u00e9n le toque. Pru\u00e9balo con tu primer grupo de bachillerato general.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El acuerdo publicado en el DOF actualiz\u00f3 el Marco Curricular Com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior: aqu\u00ed est\u00e1 qu\u00e9 cambi\u00f3 y qu\u00e9 generaci\u00f3n de tu plantel usa cada marco este ciclo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":202,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"class_list":["post-199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-niveles-y-subsistemas"],"yoast_head":"\nMCCEMS 2025: qu\u00e9 cambi\u00f3 de progresiones a prop\u00f3sitos formativos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El acuerdo publicado en el DOF actualiz\u00f3 el Marco Curricular Com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior: aqu\u00ed est\u00e1 qu\u00e9 cambi\u00f3 y qu\u00e9 generaci\u00f3n de tu plantel\u2026\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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