{"id":284,"date":"2026-09-10T07:40:14","date_gmt":"2026-09-10T13:40:14","guid":{"rendered":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/?p=284"},"modified":"2026-09-24T21:13:00","modified_gmt":"2026-09-25T03:13:00","slug":"modelo-modular-conalep-planeacion-por-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/modelo-modular-conalep-planeacion-por-competencias\/","title":{"rendered":"CONALEP: c\u00f3mo planear con el modelo modular por competencias"},"content":{"rendered":"<p>Si vienes de CBTIS, CECyTE o cualquier otro plantel de Media Superior t\u00e9cnico y te cambiaste a CONALEP, lo primero que notas es el vocabulario. Aqu\u00ed todo se llama m\u00f3dulo: el de tu especialidad, pero tambi\u00e9n Lengua y Comunicaci\u00f3n, Pensamiento Matem\u00e1tico o Cultura Digital. Y cada m\u00f3dulo se organiza en unidades de aprendizaje y resultados de aprendizaje, no en una lista de temas por sesi\u00f3n.<\/p>\n<p>Lo que no cambia es el ritmo. La carrera de Profesional T\u00e9cnico Bachiller dura seis semestres, y los m\u00f3dulos se cursan semestre por semestre. Adem\u00e1s, desde el ciclo 2025-2026 CONALEP opera con su Modelo Acad\u00e9mico 2025, que incorpora el Marco Curricular Com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior (MCCEMS). Es decir: no est\u00e1s fuera del marco que usa el resto de Media Superior, lo est\u00e1s aplicando con la estructura propia de CONALEP.<\/p>\n<p>Este art\u00edculo explica c\u00f3mo est\u00e1 armado el modelo y qu\u00e9 necesitas tener listo para planear un m\u00f3dulo de principio a fin dentro de tu semestre.<\/p>\n<h2>Semestres y m\u00f3dulos: as\u00ed se organiza una carrera en CONALEP<\/h2>\n<p>Cada semestre tiene su propio conjunto de m\u00f3dulos. La gu\u00eda oficial de cada m\u00f3dulo te dice en qu\u00e9 semestre se imparte y cu\u00e1ntas horas por semana le corresponden. Por ejemplo, la gu\u00eda de Aplicaci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales indica primer semestre, cinco horas por semana y un tiempo de estudio independiente para el estudiantado.<\/p>\n<p>Dentro del m\u00f3dulo, el contenido se divide en unidades de aprendizaje, y cada unidad contiene resultados de aprendizaje numerados (1.1, 1.2, 2.1\u2026). Esos resultados son tu unidad real de planeaci\u00f3n: ah\u00ed defines la secuencia de actividades, los materiales, el equipo de taller o laboratorio y el momento en que vas a evaluar. En los m\u00f3dulos alineados al MCCEMS, cada resultado de aprendizaje se construye a partir de progresiones de aprendizaje.<\/p>\n<p>El Modelo Acad\u00e9mico 2025 agrupa todo esto en tres componentes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Curr\u00edculum Fundamental<\/strong>: los aprendizajes de trayectoria comunes a todo el estudiantado.<\/li>\n<li><strong>Curr\u00edculum Ampliado<\/strong>: espacios que fortalecen intereses, contexto regional y proyecto de vida.<\/li>\n<li><strong>Curr\u00edculum Laboral<\/strong>: la formaci\u00f3n t\u00e9cnica especializada y las competencias profesionales de tu carrera.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La consecuencia pr\u00e1ctica es la misma que en cualquier planeaci\u00f3n por competencias: tu plan necesita mostrar la ruta hacia el resultado de aprendizaje, no solo contenidos por sesi\u00f3n. Si das un m\u00f3dulo con taller, el principio de integrar teor\u00eda y pr\u00e1ctica en una sola secuencia es el que describimos en nuestra gu\u00eda para <a href=\"\/blog\/planear-taller-secundaria-tecnica-materiales-seguridad\/\">planear taller con materiales y protocolos de seguridad<\/a>.<\/p>\n<h2>Planear por resultados de aprendizaje: qu\u00e9 necesitas antes de empezar<\/h2>\n<p>Antes de sentarte a planear un m\u00f3dulo, ten a la mano la gu\u00eda pedag\u00f3gica y de evaluaci\u00f3n del m\u00f3dulo y estos cuatro elementos:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>El prop\u00f3sito del m\u00f3dulo<\/strong>: qu\u00e9 debe lograr cada estudiante al terminarlo y en qu\u00e9 semestre se ubica dentro de la carrera.<\/li>\n<li><strong>Las unidades y los resultados de aprendizaje<\/strong>: cu\u00e1ntos son y cu\u00e1ntas semanas del semestre te tocan para cada uno, seg\u00fan las horas por semana del m\u00f3dulo.<\/li>\n<li><strong>El material y equipo disponible<\/strong>: lo que hay en tu taller o laboratorio condiciona qu\u00e9 tan cerca puedes llevar la pr\u00e1ctica a una situaci\u00f3n real de trabajo.<\/li>\n<li><strong>Las actividades de evaluaci\u00f3n<\/strong>: cada resultado de aprendizaje tiene asignada al menos una actividad de evaluaci\u00f3n con una ponderaci\u00f3n, y la gu\u00eda trae la r\u00fabrica con la que se valora el desempe\u00f1o.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Con eso, planear un resultado de aprendizaje se parece m\u00e1s a dise\u00f1ar una pr\u00e1ctica guiada que a repartir un temario. Para acomodar los resultados en las semanas del semestre, el m\u00e9todo general de <a href=\"\/blog\/dosificacion-anual-sin-dolor-metodo-2026-2027\/\">dosificaci\u00f3n anual sin dolor<\/a> te sirve como punto de partida: la unidad que distribuyes en el calendario es el resultado de aprendizaje.<\/p>\n<h2>El calendario de CONALEP: tipo A o tipo B<\/h2>\n<p>CONALEP maneja dos calendarios seg\u00fan el plantel, tipo A y tipo B, y ambos ya est\u00e1n confirmados para el ciclo 2026-2027 en el PDF oficial de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Calendario<\/th>\n<th>Inicio de cursos<\/th>\n<th>Fin de cursos<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Tipo A<\/td>\n<td>31 de agosto de 2026<\/td>\n<td>2 de julio de 2027<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tipo B<\/td>\n<td>10 de agosto de 2026<\/td>\n<td>18 de junio de 2027<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Si no sabes cu\u00e1l calendario le toca a tu plantel, conf\u00edrmalo con la coordinaci\u00f3n acad\u00e9mica o en control escolar antes de repartir tus resultados de aprendizaje en las semanas del semestre: entre uno y otro hay varias semanas de diferencia, y planear con el calendario equivocado desalinea todo lo que viene despu\u00e9s. Para comparar con otros subsistemas, nuestra gu\u00eda de <a href=\"\/blog\/calendario-media-superior-2026-2027\/\">calendario 2026-2027 de Media Superior<\/a> tiene el panorama general.<\/p>\n<h2>CONALEP y el MCCEMS: el mismo marco, otra estructura<\/h2>\n<p>El Modelo Acad\u00e9mico 2025 se sustenta en el MCCEMS, en los Acuerdos Secretariales 21\/08\/25 y 22\/08\/25 y en el Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana (SINBANEM). Por eso las gu\u00edas de los m\u00f3dulos hablan de progresiones, de aprendizajes de trayectoria y del papel del docente como dise\u00f1ador did\u00e1ctico.<\/p>\n<p>Lo que cambia es c\u00f3mo se presenta: donde otro subsistema organiza el semestre por unidades de aprendizaje curricular, CONALEP lo organiza por m\u00f3dulos, unidades y resultados de aprendizaje. Si tu plantel te da un formato gen\u00e9rico de Media Superior, no lo descartes; revisa que tenga espacio para el resultado de aprendizaje y su actividad de evaluaci\u00f3n. Para entender el marco com\u00fan, nuestra explicaci\u00f3n de <a href=\"\/blog\/mccems-2025-propositos-formativos-que-cambio\/\">qu\u00e9 cambi\u00f3 en MCCEMS 2025<\/a> es una buena referencia.<\/p>\n<h2>C\u00f3mo se conecta con la certificaci\u00f3n de competencias<\/h2>\n<p>CONALEP est\u00e1 acreditado como Entidad de Certificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n ante el CONOCER y ofrece evaluaci\u00f3n con fines de certificaci\u00f3n de competencias a trav\u00e9s de centros de evaluaci\u00f3n en sus planteles. Esto significa que, adem\u00e1s del t\u00edtulo, hay estudiantes que pueden obtener un certificado de competencia laboral en un est\u00e1ndar reconocido.<\/p>\n<p>No hay una correspondencia publicada entre cada m\u00f3dulo y un est\u00e1ndar espec\u00edfico en las fuentes que revisamos. Si tu plantel tiene centro de evaluaci\u00f3n, pregunta qu\u00e9 est\u00e1ndares eval\u00faa para tu carrera: si alguno se relaciona con tu m\u00f3dulo, conviene que tus actividades de evaluaci\u00f3n se parezcan a lo que ese est\u00e1ndar pide.<\/p>\n<h2>Errores comunes al planear en CONALEP<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Planear el m\u00f3dulo como una lista de temas.<\/strong> La gu\u00eda est\u00e1 organizada por resultados de aprendizaje; si tu plan no los nombra, no se ve c\u00f3mo vas a evaluar.<\/li>\n<li><strong>Dejar la actividad de evaluaci\u00f3n para el final.<\/strong> Si no defines desde el inicio qu\u00e9 evidencia vas a pedir para cada resultado, terminas evaluando conocimiento cuando el resultado ped\u00eda desempe\u00f1o.<\/li>\n<li><strong>Ignorar el calendario tipo A o B de tu plantel.<\/strong> Confundir las fechas desalinea tus semanas de taller con tus semanas de teor\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Separar taller y aula como si fueran dos planeaciones.<\/strong> Ambas partes construyen el mismo resultado de aprendizaje y conviene planearlas juntas desde el arranque del m\u00f3dulo.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Tres cosas para hoy<\/h2>\n<ol>\n<li>Confirma con control escolar si tu plantel opera con calendario tipo A o tipo B para este ciclo, y ajusta tus semanas de m\u00f3dulo con ese dato.<\/li>\n<li>Descarga la gu\u00eda pedag\u00f3gica y de evaluaci\u00f3n de tu pr\u00f3ximo m\u00f3dulo y anota sus resultados de aprendizaje y la ponderaci\u00f3n de cada actividad de evaluaci\u00f3n antes de planear.<\/li>\n<li>Si das m\u00e1s de un m\u00f3dulo en el semestre, separa tu planeaci\u00f3n por m\u00f3dulo en vez de intentar un formato \u00fanico para todos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Planear por resultados de aprendizaje toma tiempo cuando lo haces m\u00f3dulo por m\u00f3dulo desde cero. Si quieres armar la dosificaci\u00f3n del m\u00f3dulo que sigue sin empezar de una hoja en blanco, en Plan Docente puedes generar la tuya en minutos y ajustarla a tu carrera t\u00e9cnica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En CONALEP cada asignatura es un m\u00f3dulo dentro de un semestre: c\u00f3mo planearlo por resultados de aprendizaje con el Modelo Acad\u00e9mico 2025.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":355,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"class_list":["post-284","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-niveles-y-subsistemas"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>CONALEP: c\u00f3mo planear con el modelo modular por competencias<\/title>\n<meta name=\"description\" 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