{"id":492,"date":"2026-10-19T07:30:14","date_gmt":"2026-10-19T13:30:14","guid":{"rendered":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/?p=492"},"modified":"2026-10-19T07:30:14","modified_gmt":"2026-10-19T13:30:14","slug":"abc-de-las-emociones-hora-semanal-dosificacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plandocente.com\/blog\/abc-de-las-emociones-hora-semanal-dosificacion\/","title":{"rendered":"ABC de las Emociones: la hora semanal y tu dosificaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Acabas de cuadrar el trimestre con tus ocho grupos y llega la noticia: El ABC de las Emociones entra a la jornada escolar con una hora a la semana. Los boletines 302 y 306 de la SEP lo confirman. La pregunta que nadie del bolet\u00edn contesta es la que te importa a ti: esa hora sale de alg\u00fan lado, y si sale de tu horario, en uno o varios grupos se te cae una sesi\u00f3n cada semana.<\/p>\n

En secundaria eso no es un detalle. Si con un grupo tienes cuatro sesiones semanales y una se va al ABC, pierdes una cuarta parte del tiempo de ese grupo. Y como el resto de tus grupos sigue igual, tu planeaci\u00f3n base deja de servir pareja para todos.<\/p>\n

Aqu\u00ed tienes lo que s\u00ed est\u00e1 confirmado, lo que todav\u00eda no, y una tabla gratuita para recalcular las sesiones reales de tu trimestre por grupo. Con ese n\u00famero en la mano decides qu\u00e9 ajustar, en vez de descubrirlo a mitad de noviembre cuando ya no te alcanz\u00f3.<\/p>\n

Qu\u00e9 est\u00e1 confirmado y qu\u00e9 no sobre El ABC de las Emociones<\/h2>\n

Conviene separar el dato oficial del rumor antes de mover una sola sesi\u00f3n. Lo que circula en grupos de maestros mezcla las dos cosas.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tema<\/th>\nEstado hoy<\/th>\nDe d\u00f3nde sale<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Una hora a la semana<\/td>\nConfirmado<\/td>\nBoletines SEP 302 (20\/09\/2026) y 306 (23\/09\/2026)<\/td>\n<\/tr>\n
Dentro de la jornada escolar, no fuera<\/td>\nConfirmado<\/td>\nLos mismos boletines<\/td>\n<\/tr>\n
Que dure 50 minutos<\/td>\nSin fuente oficial<\/td>\nCircula entre docentes; la SEP a\u00fan no lo publica<\/td>\n<\/tr>\n
Grado o grados que la reciben<\/td>\nSin fuente oficial<\/td>\nLa SEP a\u00fan no lo detalla<\/td>\n<\/tr>\n
Qui\u00e9n la imparte y de qu\u00e9 materia sale la hora<\/td>\nSin fuente oficial<\/td>\nDepende, por ahora, de lo que te diga tu escuela<\/td>\n<\/tr>\n
Si lleva evaluaci\u00f3n o calificaci\u00f3n<\/td>\nSin fuente oficial<\/td>\nNo aparece en los boletines<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La consecuencia pr\u00e1ctica es sencilla: no rehagas nada por lo que dice un mensaje reenviado. Pregunta en tu escuela tres cosas concretas y planea con esas respuestas. En cuanto la SEP publique el detalle, actualizamos este art\u00edculo.<\/p>\n

Las tres preguntas para tu director o coordinaci\u00f3n<\/h3>\n
    \n
  1. \u00bfEn qu\u00e9 d\u00eda y en qu\u00e9 hora del horario de cada grupo cae el ABC?<\/strong> Lo que necesitas saber es si toca alguna de tus sesiones y en qu\u00e9 grupos.<\/li>\n
  2. \u00bfEs fija o rota entre docentes?<\/strong> Si rota, cada quien cede menos; si es fija, alguien carga con todo.<\/li>\n
  3. \u00bfDesde qu\u00e9 semana arranca?<\/strong> Las sesiones que pierdes se cuentan desde ese d\u00eda, no desde inicio de ciclo.<\/li>\n<\/ol>\n

    Ll\u00e9valas por escrito. Una respuesta clara en pasillo te ahorra una semana de suposiciones.<\/p>\n

    Por qu\u00e9 una hora semanal pesa tanto en secundaria<\/h2>\n

    En primaria la maestra de grupo puede mover una hora dentro de su propio d\u00eda. En secundaria tu tiempo con cada grupo est\u00e1 fragmentado en sesiones fijas, y cada grupo tiene su propio ritmo. Una hora que se va en 2.\u00ba B y no en 2.\u00ba A rompe la idea de que todos avanzan igual con la misma planeaci\u00f3n.<\/p>\n

    Adem\u00e1s, en secundaria se califica de 5 a 10 por disciplina, cada materia dentro de su campo formativo, y se acredita con promedio m\u00ednimo de 6 en cada disciplina, en tres periodos de evaluaci\u00f3n al a\u00f1o (Acuerdo 10\/09\/23 de la SEP). Eso quiere decir que el grupo que perdi\u00f3 sesiones llega al corte con menos evidencias de tu materia, pero con la misma exigencia de calificaci\u00f3n. Por eso conviene saber cu\u00e1ntas sesiones reales tienes antes de decidir qu\u00e9 evaluar.<\/p>\n

    Si ya trabajas con una planeaci\u00f3n base y variantes por grupo, como en nuestra gu\u00eda para adaptar una planeaci\u00f3n base a ocho grupos sin copiar y pegar<\/a>, el ABC es justo el tipo de diferencia que una variante absorbe bien.<\/p>\n

    La tabla para recalcular las sesiones reales de tu trimestre<\/h2>\n

    Esta es la herramienta. Haz una fila por grupo y ll\u00e9nala con l\u00e1piz; tarda menos de lo que parece.<\/p>\n

    C\u00f3mo se calcula cada columna:<\/strong><\/p>\n