Reglamento de celulares en secundaria 2026: qué pactar
El 22 de septiembre de 2026 la SEP publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 09/09/26, después de que las 32 entidades lo aprobaran por unanimidad en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu). Para primaria y secundaria (y también para inicial y preescolar) establece la restricción del uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales durante toda la jornada escolar, con excepciones precisas, y entra en vigor el 3 de noviembre de 2026. Si das clases en secundaria con cinco, ocho o diez grupos, la norma nacional ya existe. Lo que sigue siendo tuyo es cómo se vive dentro de tu salón, igual en todos tus grupos.
Este artículo no repite el acuerdo completo: te ayuda a convertirlo en un acuerdo de aula que puedes empezar a usar esta semana — una regla corta y pareja para todos tus grupos, qué se hace con el aparato durante la jornada, cómo sostenerlo sin llegar a confiscar nada, y qué vale la pena dejar por escrito con las familias.
Qué dice el acuerdo publicado el 22 de septiembre
Lo esencial para educación básica está en el artículo 2 del acuerdo:
- La regla: en inicial, preescolar, primaria y secundaria se restringe el uso de celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales para el alumnado durante toda la jornada escolar.
- El uso pedagógico: solo pueden usarse para fines educativos previamente programados, con intención pedagógica y bajo la orientación de las y los docentes.
- Las excepciones: emergencias personales, discapacidad, accesibilidad, inclusión, necesidades de salud o necesidades particulares y extraordinarias de las comunidades educativas.
- Los estados: las autoridades educativas de cada entidad aplican estas condiciones y pueden ajustarlas a su contexto. Según los transitorios, tienen 180 días naturales desde la entrada en vigor para emitir o armonizar sus propios instrumentos.
El acuerdo trae además un decálogo para educación básica (anexo 1), presentado como propuesta orientadora que cada escuela puede adecuar. Ahí se propone, entre otras cosas, que el recreo sea para jugar y convivir sin celular, que ante una emergencia el alumnado busque a sus docentes para que se comuniquen con la familia, y que todo se aplique «sin regaños ni castigos». El texto publicado no fija sanciones para el alumnado.
Para media superior las reglas son otras: cada plantel define en asamblea su modalidad (resguardo, horarios y áreas autorizadas, sin uso o uso programado). Si das clases en bachillerato, ese es el artículo que te toca revisar.
Según el boletín 304 de la SEP, durante 30 días hábiles a partir de la publicación se presentan los lineamientos a las comunidades escolares en asambleas informativas dirigidas sobre todo a docentes, madres y padres de familia. El mismo boletín cita la encuesta del Consejo Técnico Escolar en su fase intensiva: participaron más de 565 mil docentes y el 81% apoyó crear reglas sobre el uso de dispositivos en los planteles. Esto no salió de la nada: nuestra guía de política de celulares y plataformas ya recogía los foros regionales que la SEP había anunciado antes, y el 3 de septiembre el boletín 283 adelantó que la regulación saldría de un acuerdo nacional.
Por qué sigue haciendo falta un acuerdo de aula
El acuerdo nacional dice qué se restringe y cuáles son las excepciones, pero no resuelve cómo se vive eso en tu salón a las 7:30 con tu primer grupo y a la una de la tarde con el último. El propio texto lo deja abierto: el artículo 5 pide que las comunidades educativas se apropien de estas condiciones mediante la construcción de acuerdos, y el decálogo se ofrece para adaptarse a cada escuela. Entre hoy y el 3 de noviembre tienes una ventana para probar tu regla con tus grupos y llegar a la entrada en vigor con una práctica ya asentada, en vez de improvisarla el primer día.
La regla corta y pareja: qué poner por escrito
Un acuerdo que funciona con cinco a diez grupos tiene que caber en unas pocas líneas — si necesitas media página para explicarlo, ya es difícil de repetir igual en cada salón. La tabla siguiente alinea tu acuerdo de aula con lo que dice la norma nacional para primaria y secundaria. Puedes copiarla tal cual o ajustarla a lo que decida tu escuela y tu entidad.
| Momento de la jornada | Qué se hace en tu aula | En qué se apoya |
|---|---|---|
| Entrada al salón | Aparato apagado o en silencio, guardado en la mochila o en la caja del salón | La restricción cubre toda la jornada escolar (artículo 2) |
| Durante la clase | Guardado, salvo una actividad con celular que anuncias con anticipación y guías tú | Solo se permite con fines educativos previamente programados y bajo orientación docente (artículo 2) |
| Receso | También guardado; el recreo es para jugar y convivir | La jornada completa incluye el recreo; el decálogo de básica lo propone sin celular (anexo 1) |
| Emergencia personal | Quien la tiene acude a ti o a la dirección, y la escuela se comunica con la familia por el canal establecido | Las emergencias personales son excepción (artículo 2); el decálogo propone acudir a la o el docente |
| Salud, discapacidad o accesibilidad | Uso permitido a quien lo necesita, acordado desde el inicio con la familia y la dirección | Excepción expresa del artículo 2 |
La clave está en que la misma tabla sirva para tu primer grupo del día y para el último — nada de variantes por grupo que después no recuerdas cuál aplicaste dónde. La excepción pedagógica es tuya, no del alumnado: así no hay negociación caso por caso.
Cómo sostenerlo sin confiscar
Confiscar un aparato suena a autoridad, pero en la práctica genera más conflicto del que resuelve: el celular es propiedad de la familia, no tuya, y quedártelo abre una conversación incómoda que no necesitas. Guardar es distinto de confiscar — una caja visible del salón, una bolsa numerada o la propia mochila del alumno cumplen la misma función sin que tengas que responder por el aparato. El decálogo de básica va en la misma dirección cuando pide aplicarlo sin regaños ni castigos. La consistencia importa más que la severidad: un recordatorio la primera vez, una nota a casa la segunda, una conversación con la familia la tercera — la misma escalera para todos, documentada, no improvisada según el humor del día.
Esto también te protege cuando das clase en varios grupos: si la regla y la consecuencia son idénticas en los ocho salones, cualquier docente que te cubra un día puede sostenerla sin pedirte instrucciones.
Qué conviene dejar por escrito con las familias
No necesitas un reglamento con lenguaje legal — necesitas claridad. En estas semanas las escuelas hacen asambleas informativas sobre el acuerdo; presentar ahí tu acuerdo de aula, o en tu primera reunión de padres de familia, y dejarlo por escrito en una hoja simple evita el malentendido más común: la familia que cree que “sin celular” significa que no puede contactar a su hija o hijo en todo el día. Ahí conviene aclarar también cuál es el canal real para emergencias — muchas escuelas ya usan los acuerdos de horario del grupo de WhatsApp de la escuela para esto, y tiene sentido que tu acuerdo de aula lo mencione en vez de competir con él.
Si tu escuela ya trabaja acuerdos de aula sobre otros temas —por ejemplo los acuerdos de aula sobre el uso de herramientas digitales en las tareas—, el celular puede entrar con el mismo formato: una hoja, un lenguaje, una firma. Menos documentos distintos que las familias tengan que descifrar.
Si das clases en cinco a diez grupos: la misma regla, sin duplicar trabajo
El reto real de un docente de secundaria general no es escribir la regla una vez — es sostenerla igual en ocho grupos con horarios y personalidades distintas. La misma lógica que te sirve para armar una planeación base para tus ocho grupos aplica aquí: una versión única del acuerdo, sin variantes por grupo, que anuncias el mismo día y de la misma forma en cada salón. Si algo necesita ajustarse por el contexto de un grupo en particular, ajusta la consecuencia, no la regla — la regla se queda corta y pareja.
Qué cambia entre hoy y el 3 de noviembre
El acuerdo ya está publicado, pero todavía no está en vigor: eso ocurre el 3 de noviembre de 2026. Mientras tanto corren las asambleas informativas con las comunidades escolares, y después de la entrada en vigor cada entidad tiene 180 días naturales para emitir o armonizar sus propios instrumentos, con posibles ajustes a su contexto. Pregunta en tu dirección o a tu supervisión si tu entidad ya anunció algún ajuste. Si llega uno, tu tabla se corrige en la columna que haga falta, sin reconstruir la práctica completa con tus grupos.
Qué hacer hoy
- Escribe tu regla en tres o cuatro líneas y repítela igual en todos tus grupos esta semana, sin variantes de salón a salón.
- Decide dónde se guarda el aparato durante toda la jornada, recreo incluido — mochila o caja visible del salón, nunca tu escritorio ni tu bolsillo.
- Pregunta cuándo es la asamblea informativa de tu escuela y presenta ahí, o en tu próxima reunión de padres, tu acuerdo de aula, dejando claro cuál es el canal real para una emergencia.
Si preparar la dosificación y las variantes por grupo te quita las horas que necesitarías para conversaciones como esta, Plan Docente te genera la planeación base y sus variantes en minutos, para que la energía del día se vaya a las decisiones de aula que sí necesitan tu criterio.