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Lenguajes en 1.º de secundaria: los PDA
70 PDA agrupados por contenido; 66 con capítulo confirmado en los libros de texto gratuitos de 1.º de secundaria. Elige un PDA para ver qué capítulos lo cubren.
Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
- Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos y juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.6 capítulos
- Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.12 capítulos
Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.
El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Elementos y recursos estéticos del inglés.
El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales en torno a la milpa como sistema de significación material y simbólico.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales que se consideren relevantes.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital I.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales I.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales II.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la fiesta como expresión comunal.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la tierra como madre y como territorio II.
Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.
Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.
La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
- Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas indígenas en México y el mundo.2 capítulos
- Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.2 capítulos